317
Al-ghazali attaches great importance to the climate in which teacheing takes place,and to the kind of relations that are desirable;in doing so,he continues and reaffirms the Islamic tradition of education .for him ,the teacher should be a model and an axample,not merely a purveyor or medium of knowledge .His work is not limited to the teaching of a particular subject;rather,it should encompass all aspects of the personality and life of the pupil .the pupil ,in turn ,has a duty to consider the teacher as a father,to whom he owes obedience and respect.
![]()
+ نوشته شده در سه شنبه پانزدهم دی ۱۳۹۴ ساعت 22:59 توسط ایرج علي اكبري
|
بدون شك تعليم وتربيت عامل اصلي رشد وپيشرفت آدمي است.تعليم وتربيت خاص انسان است. فرآيندي است كه به تعيين و رشد استعدادهاي انسان به منظور رسيدن به وضع مطلوب كمك مي كند. تاريخ وفلسفه تعليم وتربيت ، رويكردي بنيادي ،عميق وراه گشا براي حل مشكلات تعليم وتربيت است.دردنياي امروز ما موظفيم به معناي واقعي تعليم وتربيت ، بيانديشيم ودر ارتقاء تعليم وتربيت نسل كنوني ونسل آينده تصميمات درستي اتخاذ كنيم. اين درگاه در نظر دارد با بيان نظرات انديشمندان اسلامي وفيلسوفان تعليم وتربيت ،نقد وتحليل وارائه مقالات وراهكارها وتجارب نو ،معرفي كتب وسايت هاي مرتبط با موضوع،گامي در تعليم وتربيت بردارد.با اين نگاه عميق كه هر مقوله تربيتي مستلزم فلسفيدن وانديشيدن دقيق وتصميم گيري خردمندانه است.