312

311

آغاز سال چهارم با خانوادۀ شوق‌تغییر

یادداشت سردبیر شمارۀ 19

با انتشار شمارۀ 19، شوق‌تغییر چهارمین سال تولد خود را جشن می‌گیرد. 3 سال با فرازو نشیب‌ها، سختی‌ها و  شادکامی‌های خاص خود به سرعت برق و باد پشت‌سر گذاشته شد. در این مدت، 18 شمارۀ عادی و 2 ویژه‌نامه (ضمیمه‌های 15 و 18) در اختیار مخاطبان قرار گرفت. در این 3 سال، توانستیم از نشریه‌ای با شمارگان کم و ناشناخته به مجله‌ای با شمارگان قابل‌توجه تبدیل شویم و مخاطبانی فهیم از سراسر کشور را با خود همراه کنیم؛ مخاطبانی که علاوه بر خوانش مطالب مجله، در همراهی و همدلی با مدیران و تحریریۀ مجله نیز بی‌بدیل و یگانه بودند. در 3 سال گذشته، بسیاری از شماره‌های مجله به محتوای کلاس‌های آموزش ضمن خدمت و بهسازی معلمان و مدیران مدرسه‌های برتر تبدیل شد و این افتخار را یافتیم که مطالب‌مان به صورت گروهی در کارگاه‌های آموزشی خوانده، تحلیل و به کار برده شود.

 

هم‌چنین اگرچه در ابتدای راه، اکثر مطالب مجله توسط اعضای شورای تحریریه نوشته می‌شد، به مرور فرهنگیان و فرهیختگانی به جمع‌مان افزوده شدند و خانوادۀ شوق‌تغییر با خیل انبوهی از خوانندگان و نویسندگان خود شکل گرفت. به‌طوری که شمار کسانی که حداقل 2 مطلب از آن‌ها در شماره‌های گوناگون شوق‌تغییر به چاپ رسیده، از 113 نفر افزون‌تر شد (اسامی این افراد در ذیل همین یادداشت درج شده است) و این به غیر از کسانی است که یک مطلب‌شان چاپ شده و با نگارش یک مطلب دیگر و درج آن در مجله، آن‌ها هم می‌توانند به عضویت «خانوادۀ تحریریۀ بزرگ شوق‌تغییر» بپیوندند. البته در این فهرست، استادان و پیشکسوتانی  را که یا از آن‌ها تجلیل کرد‌ایم و یا از سر لطف با ما گفت‌و‌گو کرده و رهنمود داده‌اند، نیاورده‌ایم. استادان و عزیزانی چون: زنده یادان اصغرپور، دکترمحمدجواد / شعاری‌نژاد، دکترعلی‌اکبر/ طوسی، دکترمحمدعلی / مافی، استادیحیی و استادان گرامی: امیرتیموری، دکترمحمدحسن / دارابی، استاد ابراهیم / سیف، دکترعلی‌‌اکبر/ طلایی، دکترابراهیم/ عباس‌پور، دکترعباس/ فردانش، دکترهاشم  / محمدخانی، دکترشهرام / منطقی، دکترمرتضی / نوروزی، دکترداریوش/ موسی‌پور، دکترنعمت‌اله / میرسپاسی، دکترناصر / هدایتی، دکترمهرنوش / یکانی‌زارع، استاد پرویز.

که جا دارد از همۀ آن‌ها، به نیکی یاد کنیم، اعم از آنان که از میان‌مان رفته‌اند و نیز کسانی که سایۀ پرمهرشان بر شوق‌تغییر مستدام خواهد بود.

شوق‌تغییر اگرچه نشریه‌ای است خصوصی، ولی صفحات آن، ملک اختصاصی هیچ‌کسی نیست. ما با روی باز از کلیۀ کسانی که می‌توانند یاری‌مان دهند، استقبال می‌کنیم و امیدواریم روزی برسد که بتوانیم در جمع‌اعضای تحریریۀ بزرگ شوق‌تغییر، پذیرای همۀ فرهنگیان فرهیخته و دست به فکر باشیم.

 

کانون تغییر این شماره و شمارۀ 20

کانون تغییر این شماره را «در مسیر تعالی» نام نهاده‌ایم و مطالبی برایتان فراهم آورده‌ایم که علاوه بر ارتباط با برنامۀ تعالی مدیریت مدرسه، به نحوی با رتبه‌بندی مدارس، کیفیت و تعالی‌بخشی به امور آموزشی و برندینگ در مدرسه‌داری نیز مرتبط است. امیدواریم برای کسانی که سودای موفقیت در مدرسه‌ها را دارند، قابل استفاده باشد.

هم‌چنین کانون تغییر شمارۀ 20 (آذر و دی 1394) را به موضوع «فرهنگ کار و کارآفرینی» با نگاهی ویژه به آموزش کارآفرینی به کودکان و نوجوانان و کارآفرینی در سازمان‌های آموزشی اختصاص داده‌ایم. دوستانی که تمایل دارند با مقالات، نوشته‌ها و تجربه‌های آموزشی خود در این شماره از مجله مشارکت کنند، می‌توانند آثار خود را تا دهم آبان 94 به رایانامۀ مجله یا اینجانب ارسال کنند.

تا شمارۀ 20 که در نیمۀ اول آذرماه 1394 منتشر خواهد شد، همۀ شما را به خدا می‌سپارم. خانوادۀ بزرگ شوق‌تغییر در انتظار پیوستن مخاطبان و مؤلفان جدید به مجموعۀ گستردۀ خود است. •

 

اسامی خانوادۀ بزرگ تحریریۀ شوق‌تغییر 

تا انتهای انتشار شمارۀ نوزدهم- این لیست به مرور تکمیل خواهد شد

ابراهیمی، بهمن / احمدی، مرضیه / اصلانی، ابراهیم / افشارسمیرمی، علی / افضلی نائینی، محبوبه / امامی‌زاده، نسرین / امیران، دکترحیدر / انصاری، دکترعبداله / آقاجانی، زری / آقازاده، دکتر محرم / آقایی، امیر / باباکردی، محمد / بازدار، شهناز / باقری، رجبعلی / بختیاری، دکترابوالفضل / ‌بزرگی ابراهیمی، مریم/ پورزندی، محمدابراهیم / پیغامی، دکترعادل / تلخابی، دکترمحمود / توحیدی، علیرضا / تورانی، دکتر حیدر / تورانی، سمانه / توکلی، رؤیا / جعفریان، سیما / جلالی، سمانه / جوادیار، خلیل / جهانگیری، علی / حسامی، اکبر / حسنی، دکترمحمد / حسین‌زاده، مریم / حسین‌نژاد، دکتر غلامرضا / حیدری، حکیمه / خادمی‌فرد، نورمحمد / خالقی، دکترداود / خلخالی، دکترعلی / داداشیان، معصومه / دشتی، محمد / دماوندی‌یگانه، سراله / دهقان، حمید / رحیمی، افسانه / رضایی، دکترمنیره / روحانی، دکتر یونس / روشن‌قیاس، عماد / روشنیان امین، محسن / رؤوف، دکترعلی / زارع، اعظم / زرافشان،مهندس علی / ساکی، خسرو / ساکی، دکتر رضا / سرسرابی، دکتر شراره‌سادات / سرکارآرانی، دکترمحمدرضا / سلیقه‌دار، دکترلیلا / سنجری، مهراعظم / شامانی، دکترمحمدعلی / شرفی، حسن / شیخی، سهیلا / شیرخدا، الهه / صدری، دکترعباس / صدفی، هوشنگ / صفرخانلو، آرزو / صمدی، احمد / صمدی‌لولاکی، ام‌لیلا /  ضربی، عادل / عباسی شاهکوه، فهیمه / عطری، افسانه / عظیمی، مریم / علم‌الهدی، دکتر جمیله / علی‌اکبری، ایرج / فتح‌الهی، دکترابراهیم / فتح‌زاده، اقبال / فرشباف، حبیب / فضلی، دکتررخساره / فضلی‌خانی، دکترمنوچهر /  فلاح، نادر / فلسفی، سیدغلامرضا / قائمی، پروین / قائمی، فاطمه/ قائمی، مونا / قربان‌زاده، فرهاد / قره‌داغی، بهمن / کرداوغلی‌آذر، نعیمه / کریم‌نژاد، مریم / کریمی، دکترعبدالعظیم / کمشی‌کمر، زهرا / گودرزی، لیلا / مجدفر، دکترمرتضی / مجیدی، محمدفایق / محبی، دکترعظیم / محمدخلیلی‌پور رودی، ابوالقاسم / معصومی، مهری / معین، مرضیه / مقصودی، مجتبی / ملکی، دکترحسن / مهربانی، تهمینه / مهرمحمدی، دکترمحمود / میرقاسمی، سیدرضا / ندایی، پونه / ندیری، اصغر / نفیسی، مهندس عبدالحسین /  نقش، سیمین / نقی‌زاده، محرم / نکویی، محمد / نوروزی، ناصر / نوید، مهندس مهدی / نیکخواه، شراره / هاشمی، زهرا / هاشمی‌محمدی، فریدا / اله‌داد، بتول / یازرلو، صفرعلی / یزدان‌پناه، قاسم / یغما، معصومه  / یگانه، دکتر فریدون.

منبع:http://mortezamajdfar.blogfa.com/post/100

310

جهت دانلود روش های فعال یاددهی- یادگیری روی تصویر کلیک نمایید

309

به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا در مشهد، خسرو باقری استاد دانشگاه تهران در همایش تعلیم و تربیت در فرهنگ رضوی که ظهر امروز در تالار ابن هیثم پردیس شهید بهشتی برگزار شد با بیان این که ستایش از ائمه(ع) نباید تنها جنبه تشریفاتی داشته باشد، اظهار کرد: ائمه اطهار(ع) در تمام ابعاد زندگی و به ویژه در بحث تعلیم و تربیت الگو و نمونه ای بی بدیل هستند و ما وظیفه داریم از آن ها بیاموزیم و به کار گیریم.

 

وی با اشاره به بحث امامت در شیعه، بیان کرد: هر یک از ائمه اطهار(ع) در یک زمان و شرایط ویژه به امامت رسیده اند و به عنوان الگویی در جامعه زمان خود بودند؛ تمام اهل بیت(ع) با فضیلت هستند و کمال انسانی در ایشان تعالی یافته است ولی در یک زاویه درخشش ویژه ای داشته اند و این نشان می دهد که چگونه می توان کمال یک فضیلت را تجلی بخشید.

 

استاد دانشگاه تهران در ادامه با اشاره به تدبیر ائمه(ع) در شرایط سخت، افزود: صلح امام حسن(ع) بیانگر این است که ایشان با وجود تنگنا و فشار حاکم بر زمان خود بهترین تصمیم را اتخاذ کردند و نیز امام حسین(ع) که با جهاد در راه خدا، مرگ با عزت را بر زندگی ذلت بار ترجیح دادند و به شهادت رسیدند.

 

باقری به شرایط ویژه عصر امامت امام رضا(ع)  اشاره و تصریح کرد: شاخصه های اصلی در زندگی و تصمیم های حضرت را می توان به سه بخش، مدارا به لحاظ سیاسی، اندیشه و گفت‌وگو می شود؛ مدارا به معنای سازش کاری و گردن نهادن نیست چون در مدارا یک عنصر مخالفت وجود دارد ولی با وجود ظاهر آرام یک باطن آشوب ناک در دراخل آن وجود دارد و امام رضا(ع) با قبول ولیعهدی مأمون عباسی به عنوان خلیفه زمان درواقع یک حرکت ویژه که در دیگر ائمه اطهار(ع) نبوده است.

 

وی افزود: نهضت ترجمه که در زمان عباسیان آغاز شده بود، مأمون هزینه های زیادی برای ترجمه آثار تمدن یونان و اندیشمندانی همچون ارسطو انجام داد، یعنی یک حرکت فکری، آیینی و اجتماعی به نام اسلام شروع شد و بعد یک باره از طریق تمدن یونان شروع به سرازیر شدن به سرزمین های اسلامی و ترجمه به زبان عربی شد و این تحول فکری تلاطم بستر فکری امام رضا(ع) است.

 

استاد دانشگاه تهران در ادامه خاطر نشان کرد: مدارا یک شمشیر دو لبه است که پذیرش و مخالفت در آن وجود دارد ولی این مدار و قبول ولیعهدی توسط حضرت رضا(ع)، زمینه ای برای به نمایش گذاشتن یک حرکت ارزشمند شد و این همان مناظره هایی بی نظیر و اثر گذار حضرت بود.

 

در تربیت دینی باید  مراقب مناسک گرایی باشیم

باقری با اشاره به روایتی از امام رضا(ع) که فرمودند«عبادت به زیادی نماز و روزه نیست بلکه به اندیشیدن در امر پروردگار متعال است»، تصریح کرد: تربیت دینی  بیشتر در جبهه مناسک عبادی ملموس است مانند نماز و روزه ولی  امام رضا(ع) به عنوان یک پیشوای دینی، حرفی جدی و ویژه درباره عبادت می فرمایند و این نشان می دهد که در مشی امام، عنصر اندیشه دوم است. 

 

وی مناظره ها را فصل متفاوتی در زندگی ائمه و امام رضا(ع) خواند، اظهار کرد: مأمون با دعوت کردن از بزرگترین سرکرده‌های مذاهب جهان تلاش های زیادی انجام داد تا برای مناظره با امام رضا(ع) حاضر شوند، هدف او از این اقدام شکست امام بود اما ایشان طی مناظره با این افراد توانستند دشمن خویش را شکست دهند و نیز عده ای را تربیت دینی کنند.

 

استاد دانشگاه تهران اظهار کرد: در تربیت دینی به طور کلی و در تربیت دینی به صورت خاص باید مراقب مناسک گرایی باشیم، یعنی اصالت دادن به مناسک دینی که پذیرفته مکتب امام رضا(ع) و اهل بیت(ع) نیست و این که مناسک دینی باید سرجای خود قرار گیرند و در تربیت دینی دچار مغالطعه و معاوضه نشویم؛ متأسفانه تربیت دینی ما در جنبه عقلانیت کمتر است در حالی که اولین نکته ای  که حضرت رضا(ع) به ما آموختند این بود که فرزندانتان را  متفکر تربیت کنید.

 

باقری در ادامه گفت: معلمان و مربیان باید مطالعه خود را افزایش دهند تا بتوانند در این جریان پرتلاطم فکری بدون تعصب و عالمانه با مسائل برخورد کنند و این نیازمند مطالعه و دقت بیشتر است یعنی باتوجه به گستردگی سؤالات متربیان، باید بدون تعصب و عاقلانه با این اندیشه های متفاوت برخورد کنیم. 

 

علم بهتر از ثروت است

وی با بیان این که در عقل ورزی و اندیشه درونی باید مراقب  لغزش در آن باشیم، تصریح کرد: این که عقلانیت با علم تجربی برابری می کند به عنوان یکی از مغالطه های تاریخ اسلامی نیز بوده است چرا که بدون شک دامنه عقلانیت وسیع بوده و اگر ما بخواهیم در حوزه تعلیم و تربیت حرکت کنیم باید توانایی های خویش را نسبت به مسائل مختلف که ما را احاطه کرده اند، افزایش دهیم  و درباره آن ها اندیشه کنیم.  

 

استاد دانشگاه تهران در پاسخ به این سوال که علم بهتر است یا ثروت، اظهار کرد: قرار دادن دو مقوله دانش و ثروت در کنار هم تفکری غلط محسوب می شود که برخی به دلیل مشکلات اقتصادی که در جهان وجود دارد به این فکر رسیده اند اما باید دانست دانش یک امر ذاتی بوده و از نظر رتبه بندی بالاتر از ثروت قرار دارد و نباید آن را فقط در بهره گیری محصور کنیم./844/202/ب3

منبع:http://falsafevadin.blogfa.com/

308